• الصفحة الرئيسية

الجمعية العاملية لإحياء التراث :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

    • تعريف، أهداف، نظام الجمعية (3)
    • النشاطات واللقاءات (8)
    • البيانات والدعوات (13)
    • رعاية برامج تلفزيونية تربوية وثقافية (5)

معاهد ومراكز الجمعية العاملية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

    • م. القرآن والعترة عليهم السلام (12)
    • المعهد التخصصي للخطابة الحسينية (1)
    • م.الإمام الباقرع للدراسات والتحقيق (2)

اللجان الثقافية والأدبية في الجميعة :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

    • اللقاء الشعري والأدبي الدائم (0)
    • لجنة التربية الأسرية (0)
    • لجنة المفاهيم الدينية (1)

سلسلة مفاهيم دينية شهرية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

    • حث الانام على صلة الارحام (1)
    • النبوة ومظاهر اللطف (1)
    • الزوجية مشاكل وحلول (1)

الخدمات والمساعدات الإنسانية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

    • الكسوة الفصلية (2)
    • صندوق القرض الميسر (1)
    • مساعدات عينية وطبية للأيتام والفقراء (3)
    • صندوق القلوب الرحيمة الدولي للاغاثة (1)

مركز الإمام المهدي (عج) للتنسيق :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

    • إستفتاءات المراجع العظام (3)
    • مواضيع للنشر (60)

خدمات :
 • الصفحة الرئيسية
 • أرشيف المواضيع
 • سجل الزوار
 • إجعل الموقع رئيسية المتصفح
 • أضف الموقع للمفضلة
 • إتصل بنا





 
  • القسم الرئيسي : معاهد ومراكز الجمعية العاملية .

        • القسم الفرعي : م. القرآن والعترة عليهم السلام .

              • الموضوع : الاجتماع التحضيري للدورات الصيفية .

الاجتماع التحضيري للدورات الصيفية

الجمعية العاملية لاحياء التراث

     معهد القرآن والعترة

القدوة والقدرة على التغيير

أشار القرآن الكريم كما الروايات على أنّ التغيير في الطالب أو غيره لا يحصل بالنظريات العلمية فحسب فقد ورد عن الامام الصادق (ع): كونوا دعاة للناس بغير ألسنتكم , ليروا منكم الورع والاجتهاد والصلاة والخير , فإن ذلك داعية .

وقد جسّد أهل البيت (ع) دور القدوة في حركتهم الاصلاحية والتغييرية.

قال الامام أمير المؤمنين (ع) : ايها الناس , إني والله ما أحثكم على طاعة إلا وأسبقكم إليها , ولا أنهاكم عن معصية وإلا وأتناهى قبلكم عنها.

قال تعالى : }أتأمرون الناّس بالبرّ وتنسون أنفسكم وأنتم تتلون الكتاب أفلا تعقلون{البقرة:44

الاسلوب غير المباشر:

يتصف الانسان بأنه حيث يبحث عن الفضيلة والكمال , لذا كلما وجد فضيلة وكمالا عند شخصية ما (دينية أو سياسية أو اجتماعية)نراه يتخذها قدوة والبعض يسمي أبنائه بأسماء هذه الشخصيات , فلماذا لا نكون القدوة التي تتحلّى بالفضائل والكمالات وتبتعد عن الرذائل حتى الصغيرة أو التي تخل بالمروءة؟

قال تعالى : }لقد كان لكم في رسول الله أسوة{ الاحزاب21

وتحدّث القرآن الكريم عن شخصيات تحلت بالرذيلة كإمرأة نوح وإمرأة لوط..

الحصص التطبيقية :

إن الحصص التطبيقية داخل الصف وخارجه}كالوضوء والصلاة{تعكس حالة المعلم القدوة , ويكتشف في أثنائها المعلم مواهب الطلاب وطاقاتهم , فيستطيع أن يحفزهم فيشجعهم ويعزز ذاتهم ويقوي ثقتهم بأنفسهم , ومن هذا القبيل البطاقات التحفيزية التي يحتاج معها الى تشجيع معنوي.

الابتكار والابداع

إن المعلم هو أحد قادة التغيير في المجتمع فعليه أن يبحث ويوظف قدرة التعلم والتعليم واكتشاف أساليب فاعلة لترغيب الطلبة وجذبهم نحو المادة خصوصا المواد الجافة! ونقل هذه الطريقة الى الطلاب أنفسهم.

التقييم:

التقييم له عدة طرق منها:

أ-التقييم الكتابي الذي يعتمد على وضع علامة لكل طالب .

ب-التقييم الميداني الذي يعتمد وجود المعلم بين الطلبة وطرح بعض الأسئلة لكشف المؤهلات.

ج-الزيارة الميدانية تعتمد على محيط الطالب كي تؤخذ الملاحظات ويتم إصلاحها.

د-المرحلة النهائية للتقييم تتم بين المشرفين كلٌ على حدة أو مجتمعين.

 

}اللهم اجعلني من أهل الخير والعاملين به برحمتك يا أرحم الراحمين.{

 

آداب المدرس في نفسه

أحاديث في طلب العلم والتعلم:

عن النبي‘: من خرج يطلب بابا من العلم ليرد به باطلا إلى حق وضالا إلى هدى كان عمله كعبادة أربعين عاما.

وعنه‘: رحم الله خلفائي, فقيل يا رسول الله ومن خلفاؤك؟ قال‘: الذين يحيون سنتي ويعلمونها عباد الله.

وعنه‘: من دعى إلى الهدى كان له من الأجر مثل أجور من تبعه لا ينقص ذلك من أجورهم شيئا, ومن دعى إلى  ضلالة كان عليه من الإثم مثل آثام من تبعه لا ينقص ذلك من آثامهم شيئا.

وعنه‘: ما تصدق الناس بصدقة مثل علم ينشر.

وعنه‘: أفضل الصدقة أن يتعلم المرء علما ثم يعلمه أخاه.

وعنه‘: من طلب العلم فهو كالصائم نهاره القائم ليله... .

الآداب المطلوب مراعاتها هي:

1.           أن لا يخرج إلى الدرس إلا كامل الأهبة وما يوجب له الوقار والهيبة في اللباس والهيئة والنظافة في الثوب والبدن وليقصد بذلك توقير العلم وتعظيمه وتبجيل الشريعة.

2.           أن يهذب أفكار درسه ويحضره جيدا ولا يعتمد على ما في ذاكرته من قبل ويستحسن.

3.           أن يسلم على من حضر ويجلس بسكينة ووقار وتواضع.

4.           أن ينوي قبل درسه وقبل خروجه من منزله تعليم العلم ونشره وبث الفوائد الشرعية.

5.           أن يتقي كثرة المزاح والضحك فانه يقلل الهيبة ويزيل الحشمة.

6.           أن يتحرى بأيسر الطرق وأعذب ما يمكنه من الألفاظ.

7.           أن لا ينشغل بالدرس و به ما يزعجه ويشوش فكره من مرض أو جوع أو عطش أو غم أو غضب أو نعاس... .

8.           أن لا يتصدى للتدريس حتى تكمل أهليته ويظهر استحقاقه لذلك.

9.           أن يتقي المراء والجدال لأنهما يسببان الإيذاء والغضب ويورثان الحقد والحسد.

10.       أن يظهر الحق من غير مجاملة لأحد.

11.       إذا سئل عن شيء لا يعرفه أو عرض له في درسه ما لا يعرفه فليقل: حتى أراجع... ,فعن أبي جعفر × ما علمتم فقولوا و ما لم تعلموا فقولوا الله أعلم.

12.       أن يدعوا عند خروجه مريدا للدرس: كما عن النبي‘: اللهم إني أعوذ بك أن أضل أو أضل و أزل أو أزل وأظلم أو أظلم وأجهل أو يجهل علي, عز جارك وتقدست أسماؤك وجل ثناؤك ولا اله غيرك.

 

 

 

 

توضيحات حول تدريس المنهج:

 

1.    بعد الدراسة والتجربة قسمنا الكتاب إلى فصول في العقيدة والسيرة والأخلاق والفقه, ويفضل عند

 

تدريس الكتاب توزيع الحصص بحسب الدورة.

 

2.    لا ينتقل المدرس من درس لآخر حتى يتمه ويتأكد من استيعاب الطلبة له, فقد يتطلب الدرس الواحد

 

أكثر من حصة.

 

 

3.    القصة تشوق السامع والطالب يحب ذلك فينبغي للمدرس الاستفادة منها في عرض الدرس.

 

4.    الحوار والمناقشة, وطرح الأسئلة على الطلاب يجعلهم يشاركون جميعا في الدرس, فنرجو تطبيق

 

ذلك.

 

 

5.    التطبيق العملي للدروس يجعل الفكرة ترسخ في ذهن الطالب فينبغي تطبيق ما يحتاج إلى ذلك

 

كالوضوء والصلاة.

 

6.    ينبغي مساعدة الطالب في المشاركة بإبداء أرائهم والتعبير عن مشاعرهم دونما خوف أو وجل.

 

 

7.    التركيز اليومي بالسؤال يجعل المشاركة من الطالب دائمة وحيوية, نلفت عنايتكم إليها.

 

8.    توزيع الهدايا التحفيزية تجعل الطالب مهتما بالعطاء أكثر, نرجو وضعها في مكانها المناسب، ولا

 

باس أن يحصل عليها جميع الطلاب.

 

 

9.    علينا أن لا نغفل الثواب والأجر من الله تعالى على العمل (الذي هو أهم) حتى للصغار لتعويدهم

 

على العطاء مقابل ثواب أعده الله لهم.

 

10.      ينبغي إيجاد جو تنافسي في الصف كتقسيم الصف إلى مجموعتين (متجانستين – أو غير

 

متجانستين) كي ننمي القدرة لديهم على المعرفة لأنها ليست حكرا على واحد دون الأخر.

 

 

11.      لا تنسى لملمة حصيلة ما أنجزه الطالب أثناء نشاطهم.

 

12.      لا تنسى الاستماع إلى ملاحظات الطلاب وتدوينها، كي يتم البحث بها.

 

    طباعة   ||   أخبر صديقك عن الموضوع   ||   إضافة تعليق   ||   التاريخ : 2011/06/02   ||   القرّاء : 3059





 
 



البحث في الموقع :

  

جديد الموقع :



 تهنئة بمناسبة حلول عيد الفطر السعيد

 تعزية بمناسبة وفاة امير المؤمنين (ع)

 تهنئة بمناسبة ولادة الامام الحسن عليه السلام

 تهنئة بحلول شهر رمضان

 تهنئة بحلول شهر رمضان

 إستشهاد الإمام الكاظم (ع)

 السيدة زينب سلام الله عليها

 رسالة تهنئة

 شهر رجب

 إحياء الليالي الفاطمية الأليمة

ملفات عشوائية :



 رسالة تعزية

 اليهودية والجاهلية

 امساكية شهر رمضان المبارك

 دورة 2008

 استشهاد الامام موسى بن جعفر الكاظم عليه السلام

 أمسية قرآنية في مدينة النبطية

 المفطرات

 امسية قرآنية في عرب الجل

 الزوجية مشاكل وحلول

 تعزية بمناسبة وفاة امير المؤمنين (ع)

إحصاءات :
 • الأقسام الرئيسية : 6

 • الأقسام الفرعية : 19

 • عدد المواضيع : 118

 • التصفحات : 601328

 • التاريخ : 15/12/2017 - 12:21









 

تصميم وإستضافة: الأنوار الخمسة @ Anwar5.Net

الجمعية العاملية لإحياء التراث : info@amililb.net  -  www.amililb.net